高一生物组由牛楠、唐玲、王金梅三位老师组成，其中唐玲、王金梅两位老师是去年入职的新教师。我们三人不仅仅是同事关系，还是青蓝工程中的师徒。在整个教学过程中，我们经常对课时进度，教学方法，学生情况等进行深入的交流。主要从以下四个方面来分享我们的教学经验。
第一点：研讨。研讨是提高教学质量的关键，所以持之以恒开展集体教研活动就显得至关重要。首先，我们组每周有二次集体教研，在此主要探讨本周的教学内容，教学重难点，作业任务等。其次，我们的教研也不仅仅停留于规定的时间内，因为使用的是新教材，所以对于老师而言，还存在有熟悉教材的问题，所以在备课过程中，对于出现的疑惑，我们会不断查阅资料，及时讨论。然后，组内互相听课评课磨课，在评课中大家畅所欲言，互相指出优缺点，并提出个人意见和建议。其实课前课后，平时的谈笑间，我们无时不在进行随机教研，虽然仅仅是简短的一两句话，却能有目的地相互启发彼此的思路，疏通教学中遇到的问题。可见，教研随时随地都在进行。
第二点：落实。仅仅进行教研是不够的，还要贯彻落实才能获得最大收益。而落实最根本的是教学方法和学生管理。如何有效提高课堂效率、提升教学质量是我们组一直探讨的深刻问题。对此，我们的做法是遵循“精讲、精练、精批”的原则，当堂内容当堂清。针对生物学科知识点凌乱、琐碎的特点。我们生物组的一些特殊做法是：1.通过课前小读让学生初步了解本节课知识点，再通过教师课前总结回顾或抽问的方式对上节课内容温故知新。2.教学过程中反复多次强调重难点知识，让学生逐步形成长时记忆。3.加强生物专业术语的教学和文字表达能力的训练，从平时的练习和考试情况来看，学生文字表达不尽人意，缺乏生物学素养，无法切中要害，表述不明。
第三点：反馈。教学成果如何体现，最直观的就体现在学生平时的答题情况和作业情况。通过批改学生的学案、测案、积累本、错题本等了解学生对知识的掌握情况，再适当调整教学进度和安排，对于难点知识进行专题讲解和训练。当然，教学反思也必不可少。
第四点：提高。及时了解学生的情况后才能有针对性的提高练习。我们会制订每日一练对直升班和实验班进行拔高。要将“因材施教”落到实处，充分了解学情，充分掌握学生认知规律。对于教师个人而言，不断提高自身专业素养是关键，但是，集体的力量也不容小觑，通过共享教学资源、教学经验再结合各自的特色教学达到组内形成良好的合作与竞争关系，从而实现整体教学质量的提高。
青出于蓝而胜于蓝，只有青蓝携手，才能共同成长。穷于为薪，火传也，只有薪火相传才能源源不断，生生不息。
