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【第46期】愿与天下父母共读之——陈鹤琴《家庭教育》系列朗读作品 第七章3/4

【第46期】愿与天下父母共读之——陈鹤琴《家庭教育》系列朗读作品 第七章3/4

原则三:小孩子应有剪图的机会。

一鸣还没到两岁的时候,我就给他剪图的机会。我先剪给他看,他一看见我剪也就要剪剪看。我遂让他剪。那时他不能剪出什么东西来,不过把纸头剪剪开就是了。到了3岁光景,他很喜欢把书中的图画剪下来。剪下后,用浆糊把图画贴在簿子上。此时他的手筋还没有十分发展,所以不能把图画剪得很齐很好。

不过到了3岁零9个月的时候,他就能剪得很齐整了。从前他总是剪不好的,比方他要剪一个人图下来,常把人的头剪掉了一半,或把人的脚剪去了一点。到了现在他居然能依图画的外边把图画一张一张地剪下来了。

这种剪图的动作对于小孩子有许多好处:

(一)养成独自消遣的好习惯。平常小孩子在家里没有事体做的时候,就要“吵闹”。做父母的不明了小孩子好动的心理,就不想想法子去利用他的时间以施行良好的教育,反而消极地禁止他“吵闹”。“吵闹”固然不好,须绝对禁止的,但他之所以吵闹是因为没有别的东西可以玩的缘故。做父母的不知道这一点,一味地禁止他喧哗,到了后来,小孩子就要萎靡不振而没有活泼的气象了。倘使做父母的教以剪纸、剪图,他就不会无谓地“吵闹”,而且可以独自消遣,不会缠绕别人了。

(二)练习手筋。小孩子的手筋是要练习的,虽然我们不应叫他做很精细的工作如写字、缝纫等类。但剪图不是难做的事体,况且我们并不强迫他剪得很好,他喜欢这样剪就这样剪;他能够那样剪就那样剪,完全凭他的能力,任他所欲,毫不勉强的,然而无形之中,他的手筋慢慢儿好起来了。

原则四:小孩子应有剪纸的机会。

现在有许多幼稚园里的教师,都知道教幼稚生用各种纸类裁剪各种东西的。我有一天到某师范的幼稚园里去参观,见一个女教师正在那里教幼稚生剪纸。许多幼稚生颇能剪裁各种东西,很是敏捷,而且不觉得疲乏。又,我的小孩一鸣,有一天从幼稚园里回来,在他的夹袋里,拿出一张纸来给我看,很像一只初生的小羔羊,我就问他,这个是什么?他笑嘻嘻地对我说:“一只羊。”

“剪纸”这件事,在我国从前的学塾里是不许小孩子去做的;即在晚近风气不开的乡曲学校里,做教师的也没有知道“剪纸”在教育上究竟有什么价值。我们大概都知道儿童是好动的,也是喜欢模仿的,所以最好教以“剪纸”的游戏。一可以使他模仿各式各样的人物,表现他的意思;二可以利用“剪纸”的动作,在无形中练习精细、忍耐、敏捷、沉静诸美德。所以这虽也是一种游戏,于教育上也是很有关系的。

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