教科研引领|“教而不学难进步，学而不研难精深”——记长水教育集团主题教研活动心得和反思
“一场高质量的教研活动，是对自我思想的转变，自我专业的提升。”
1——主题教研
2021年1月9日个人参加长水教育集团教科院——考试与教研、命题人才队伍建设和专业水平提升的主题教研活动，聆听和学习了张建平院长的总结报告和地理中心主任李彤老师、英语中心主任李菲菲老师、物理中心主任倪开荣老师、体育中心主任孙乾老师的主题发言，收获颇多，收益匪浅。
1、不读书、不知道
“一年读100书。”这是这是一种高度的专业执，忘我学习的着精神！
读书，书读多了对我们的工作有指导和帮助。一定要读书和学习，写出来的东西，才有血有肉、有灵魂，书读多了才能与书进行心灵的对话。不读书或书读的少，写不出东西或写出来的东西干巴巴的，毫无生命力。
“读书，是为了我们更好的做人、做事服务的。”
2——张院发言
当张院长说她一年读了100本书，我感到十分震惊！自己读书太少了——一年不到20本！自己书读的太少，不知道的太多，自我得不到提升和改变内化，如何去管理学生和老师！
2、不学习、不提升
课堂是教师的主阵地，从站上讲台、站稳讲台、站好讲台、释放讲台！如何克服工作的“疲倦期”，如何站好讲台到释放讲台。唯有学习是根本。
当前高考改革、新旧教材、育人方式、后疫情时代的教育等诸多变化莫测的教育形式和背景下，不学习，不要说站好讲台和释放讲台，可能连讲台都站不住。
一年下来，全程参加昆明市的教研和培训学习8次，与昆明外国语学校进行双校教研6次，同课异构三次，虽说有一定的外部的学习，初步实现“走出去，请进来”的教研和学习方式，但是学习的深度和广度远远不够，还得加强向昆明市其他学校的学习和教研。
3——中学主任发言
3、不教研、不精深
专业是老师发展的立身之本，是教师自我的硬功夫。专业不精进，教师职业道路，难以走宽、走远。发挥集体优势，集体教研是拓展专业深度的根本。
一个人或是一个备课组，只有加强与校内外不同学科组之间的教研与合作，才能拓展个人或学科组专业的高度和宽度。
当前化学学科组虽然交流合作有一定推展，但是专业精进提升少还差很多。小课题的开展、教师个人专业论文的撰写都还很薄弱。下一步个人和学科组努力目标，不仅仅上好课堂，把教研在课堂上，写入学生心中。做好教研和科研把自己从教书匠走到教育者（教研者）的自我转变。
4——集团合影
学习才能改变，改变才能内化。只有思想跟上当下教育潮流，才能不被淘汰！
