为了顺应新时代发展的需求，进一步加强师资队伍建设，努力提高教师专业知识与技能的发展，全面促进学校教研活动的深入开展，我校坚持“互相学习、促进发展”的原则，积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋交流机会。
2020年7月1日，云南衡水实验中学呈贡校区高一高二化学教研组在教研组长周东林老师带领下，前往昆明市外国语中学参加“三段式”教研活动，昆明市外国语中学孔垂虎老师和我校王庆轩老师分别呈现了两节精彩纷呈的化学课。两位老师积极贯彻新课程改革的理论原则，认真关注学生的学习，随时根据学生的学习状况调整教学行为方式，积极组织学生相互交流探讨，主动与学生互动，课堂气氛活跃，给学生以积极向上之感，讲解声情并茂、细致入微。
活动中，授课教师崭新的教学理念、扎实的教学基本功、自然大方的教态、巧妙的教学方法、新颖的教学设计和娴熟驾驭课堂的教学能力，给大家留下了深刻的印象，受到了听课老师们一致赞誉。教学活动展示之后，开展了评课交流活动。此次活动，增进了校际之间的联系，同时为教师的专业发展搭建了良好的交流研讨平台，达到了提高教育教学质量的良好效果 。通过本次交流活动，使教师们开阔了视野，活跃了思维，同时也带动了高我校化学组教师教学观念的创新。
最后，昆明市外国语中学党委书记兼校长郭昌奉和老师们一起探讨了影响学生获得知识多少的三个要素：学生（学生的专注度和紧张度）、教师（教师的基本功和积极性）、教材（教师对统编教材校本化的整合），特别指出教学应该让学生感到舒服，要用好“学习的金字塔”；昆明市外国语中学张建欣副校长进一步强调了知识结构和思维模式的重要性，提出“出声思维”很重要；昆明市外国语中学张立新副校长则对化学学科思维方法的具体运用进行了典例说明。
本次校际交流活动，不仅给两校教师提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了两校教师专业化成长，同时也增进了兄弟学校的相互了解，拉近了距离，增进了友谊，促进了共同进步与发展。
为了提升我校教师专业能力的发展，促进教学质量进一步提升。7月1日，我校高一、高二化学组共7位老师前往昆明市外国语学校参加“三段式”教研活动。教研活动中，作为我校代表，我与昆明市外国语学校孔垂虎老师针对“信息型氧化还原反应方程式的书写”分别呈现了两节各有千秋的化学课。在与经验更优秀的老师们交流中，我学习到了很多。
在课堂中学生应该保持一定的专注度，专注度直接影响学生的学习效率。高效课堂还需要投其所需，增强吸引力，从增强学生的专注度做起。第一，课堂教学必须基于对学情的把握。了解学情才能根据学生的需求设置课堂环节，更好的实施分层教学。其次，课堂环节设计要科学合理。什么时候应该交给学生自我突破、什么时候应该通过合作探究得出答案以及知识点的衔接和总结，都需要精心设置。最后，课堂教学一定要注重归纳总结，帮助学生深入理解。
同时，在上课的过程中学生还应该有一定的紧张度。上课的紧张度是一个很难把握的条件，如果学生上课时不够紧张则对这节课堂的知识掌握可能就出现问题，学生可能会出现走神、睡觉等情况。但是相反如果学生过度紧张的话，可能对这节课堂的接受度就会降低。优秀的教学应该让学生感到舒服，能够让学生自主的激情学习。
在本次交流学习中，我第一次接触到“学习的金字塔”概念。学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。在塔尖， 第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容。第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。
爱德加·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
我们应该时刻的关注这些优秀的教育理念，把他合理的应用到我们的教学过程中，保证我们教学风格的多样化。
一节优质的课堂应该具有一定的课堂密度与信息量，而这些都需要教师对我们的统编教材进行深入的理解和整合，同时还要有适当的延伸与拓展。导学提纲的设计要对知识结构进行合理设计，构建起合理的知识框架，保证学生的基础问题不能出错。同时，教师要将本节课的思维模式融入到导学提纲中，思路要清晰、明了！只有对教材深入分析，对学情准确把握才能合理的设计一节课堂。
总而言之，这次走出去学习的校际交流活动，给我们青年教师提供了一个展示和学习的平台，促进了两校教师专业化的成长，也给了我很多启发。在接下来的教学活动中我一定会努力的学习相关知识，在交流中不断学习与进步！
