近日，云南衡水实验中学呈贡校区高一级部主办的“教案设计之教学目标”培训会在116班顺利举行，由高一年级教学副主任王武老师主讲。教师培训是提高我们高一教师教学能力的有效途径，高一年级青年教师相对较多，在补充新鲜血液的同时，青年教师缺乏教学经验，对于课堂学习目标的确定及表述上尚存在一定的短板。本次培训会旨在培养新青年教师如何规范、准确的确立及表述学习目标。
首先，王老师针对高一年级近期的网课情况、教学反馈，教学常规检查中发现教学问题并总结相关经验，开始本次培训。学习目标的确立对于教师的教学有着重要的意义，高一年级青年教师普遍存在核心素养和教学目标联系不密切，区分各类学习目标之间差别的能力有待提高。在培训中，王老师对学习目标的分类进行了详细的介绍和讲解。讲述了教案设计的整体思维和教学目标的历史演变。同时，在讲解各类学习目标时，采用了高一年级物理学科和生物学科组案例分析的形式为新教师分析每一个具体的学习目标存在的问题及应该如何修改，并特别明确了在各类学习目标的确定中应该使用的行为动词都有哪些。
四因素模式（主体、行为、条件、程度）对于大多数青年教师来说还是一个不算熟悉的词汇，王老师重点讲解了如何采用四因素模式进行学习目标的书写。在培训会的现场，青年教师们认真记笔记，讨论自己的课程，并尝试规范书写自己课程某一具体任务的 “学习目标”，大家受益匪浅。
针对性的培训讲解，参会教师无不认真聆听。本次培训会取得了圆满成功，教师是我校教学工作的基石，培养好教师就是培养好教学的未来。也希望教师们能抓住每次学习的机会多锻炼自己，提升教学能力，为祖国教育事业发光发热，培养好社会主义的建设者和接班人。
最后，年级主任乔秋月老师勉励新青年教师一定要写好教学目标，练好基本功，积极参与到教学中，为衡实呈贡教育教学发展不断努力。
