考后分析明学情 群策群力促提高 ——从期中考试试卷分析备战三调

2019年11月云南衡水实验中学呈贡校区举行了期中考试，考试结束后，各年级陆续对期中考试的试卷进行了分析，从试卷中找到了自己的不足，再从中吸取经验积极备考三调考试。

高三考后质量分析总结

全体高三老师参加了高三年级11月期中考试成绩分析会。分别由高三年级教学副主任张磊老师、德育副主任孙晓栋老师从教学和德育角度给予工作指导，最后由年级主任夏瑞娥老师进行总结发言。

张磊老师用详实的数据，对本次期中考进行了科学、细致的成绩分析。张老师首先从宏观上，分析比较了几个校区从高二期末市统测到本次期中考的成绩动态，再从微观上层层递进，分析了不同系列、同系列、同个班的成绩，从中指出存在的问题和需要加强的科目。最后，针对现状，张老师给出了“团结、奋进、认真”三个关键词，鼓励高三老师再接再厉！

孙晓栋老师从德育角度对老师们提出了工作要求，对近期的学生动态、学生管理方式、运动会注意事项等方面进行了温馨提示，从中，老师们学习到了德育工作的宝贵经验。

年级主任夏瑞娥老师进行总结发言。夏老师首先分析了本次期中考试成绩，指出目前情势的严峻性，同时让老师们试着互换角度，假设学生是自己的孩子，以此为标准来反思自己的工作是否到位。此外，夏老师鼓励老师们重整士气，齐心协力，以努力拼搏来创造200天后的辉煌。

永不言败，是成功者的最佳品格。我们坚信，不抛弃、不放弃，2020年高三终将再创佳绩！

初一年级深度分析归纳方法

一、从逐题分析到整体分析

从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：

1.这道题考查的知识点是什么?

2.知识点的内容是什么?

3.这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?

4.这道题的解题过程是什么?

5.这道题还有其他的解法吗?

在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。

通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。

所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。

所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。

所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。

二、从数字分析到性质分析

要点有三：

1.统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

2.找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。

3.任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。

三、从口头分析到书面分析

在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。

四、从归因分析到对策分析

以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要首先做到心中有数，下面将做详细探讨：

马上写

首先，学生把做错的题重新抄一遍，后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。

及时析

及时写出对试卷的分析内容，包含以下两步

1.综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?

2.在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。

错误原因一般有三种情况：

一、对教材中的观点、原理理解有误，记忆不牢或理解不深、不透;

二、对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能熟练灵活地加以运用;

三、表现在答题时的非智力因素方面，如阅读疏忽、计算马虎、书写潦草、时间安排不当、答题策略，遇到复杂些的题目恐惧心理等，从而造成失误。

如果是第一种原因，学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通；如果是第二种原因，学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。如果是第三种原因，学生应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。

经常翻

试卷自我分析写完后，整理归纳错题，要注意保存要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。

考试的功能有两种：检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外，其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以，考后试卷分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。