戈素云，硕士研究生，毕业于河北师范大学地理教育专业，中共党员。云南省民办教育优秀教师；河北省张家口市优秀教师，优秀班主任，师德先进个人，骨干教师；长水教育集团学科带头人，高考明星教师，优秀命题教师，优秀教师，学生最喜欢教师，优秀师傅。现任长水教育集团地理中心教研室主任，云南衡水实验中学呈贡校区高中文综组组长，高二地理教师。
随着新一轮课程改革和新课程标准的实施，地理学科在体现区域性和综合性的基础上，进一步体现出了它的时代性特征。在学生发展方面，要密切联系学生的生活经验，让学生在自然和社会的大课堂中学习对其终身发展有用的地理知识和技能。如何为学生整合最先进的课程内容，培养学生的地理思维，使其跟上改革的步伐，适应新时代新高考的要求呢？我选择了勇于做一个追赶时代步伐的地理人。
作为八校区地理学科带头人，中学教研室主任，要把握一个学校整个高中地理教学的方向。方向比努力更重要，我们要用全新的教育教学理念武装头脑，与国家的教育要求对接。研究新课程标准便是教学的首要任务，新课标是我们教学的出发点，也是归宿点。2017版新课标关于教学的要求、教学建议、评价方式等等都发生了一系列深刻的变革，需要我们去一字一句的品读，理解并在教学中践行。
我们要善于接受全新的教育信息。我经常参加实地外出教研学习，比如昆明市2018年高中地理骨干教师为期五天的培训，呈贡区名师名长赴上海7天培训，昆明市地理学科新课程标准培训等。不仅学习了地理课程标准主编和人教版教材主编福建师范大学袁孝亭教授最前沿的新课标解读，也学习了教育部上位文件的解读，从中理解了新课标的由来和国家意志在地理课程中的体现，让我们一线教师从国家、社会、教育部等更高的层面理解了新课标，理解了核心素养，理解了高考。此外，我还参加了全国中学地理名师北师大附中王旭老师的网络教研工作室，每周搞一次教研活动，通过线上线下两条路来完善和提升自己的业务能力和教学水平。
长期以来，学生的假期作业一直是个问题。假期作业单一（以测试题为主）乏味，学生学习兴趣不足，甚至会对假期作业有很大负面情绪，心里压力大，学习效果差。对于教师来讲，假期时间长，学生分布分散，无法做到很好的监管和督促，评价体系不完善。低效、无效假期作业成为了一种普遍现象。
上学期期末，针对以上情况，我大胆创新，对暑期假期作业做出了大刀阔斧的改革，取得了很好的成效。假期作业采用看纪录片，写心得体会，做社会调查，策划旅游活动等方式来进行。同学们在假期用心实践，用脚步丈量身边的地理。开学后，以小组为单位，进行假期作业汇报展示。学生在活动中，不仅提升了地理学习兴趣，更重要的是收获了终身受益的地理学习体会和能力提升。
