在一个选秀节目中，一个英语老师董仲蠡，在他的演讲中说过这样的话：所以下一次，我再讲课的时候，我还会在课程的规定时间之内，教给同学们答题的方法和技巧，但是我会多讲五分钟，我多讲五分钟的林语堂，多讲五分钟的许渊冲，多讲五分钟的王佐良……请别再问我，这有啥用?这五分钟，我不教你考试，请允许我做一次教育。听完后，我的心里五味杂陈，也情不自禁的想着该怎么做。
作为一名语文老师，我和小董老师一样有着同感，但面对应试教育，四张试卷，九个小时，决定着一个孩子十年寒窗苦读能否通过读书实现自己曾经遥不可及的梦、决定着父母能否望子成龙、决定着一个老师能否得到社会各界的肯定，我没有小董老师那样的勇敢，我不想看到孩子们十年寒窗苦读毁于一旦，我也不想看到父母们失落的表情，我更不想让自己在“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的时候得不到社会各界的肯定。所以，作为一名奋战在高考一线的老师，我必须教会同学们答题方法和答题技巧，所以我的课堂上讲方法和技巧会多余5分钟。希望大家能够理解，因为一人力量微不足道的，我在试图改变环境，但是这需要一个过程，这个过程是需要所有的人一起努力。
但同时，我也和小董老师有着相同的做法，面对有人要把鲁迅请出中小学生的课本、面对有人要把古诗文请出小学课本，面对有人看到湖面上飞来一群鸟时说的是：咋那么多鸟，而不是：落霞与孤鹜齐飞，秋水共涨天一色。我深知自己的责任和良知，作为一名语文老师，我不但肩负着让学生能考一个高分使命，我还肩负着弘扬中国文化、传承中国文化的使命，因此，在我的课堂上，不但会有答题方法和答题技巧，还会有苏轼、李清照、鲁迅、朱自清、唐伯虎等等的出现，我给孩子们讲这些人的生平，给他们讲这些人的文章、诗歌、词，同时，我也给孩子们讲一些野史、传统文化、时事新闻、生存能力等。我希望通过我这微不足道的努力，能让我的桃李不但能够学会答题方法和答题技巧，还能够知道中国博大精深的传统文化以及一些生活和生存技能。
下一步，我的目标是：把中国文化与答题方法和答题技巧相融合，我所说的融合不是简简单单像一张试卷一样，原文很多与中国文化有关，但在讲题时只是讲做题方法和答题技巧，而是在讲文化时不经意的讲方法和技巧，同时，在讲方法和技巧时，不经意的传承文化。
