本月，云南衡水实验中学呈贡校区高一年级进行了文理分班，学生重组班级后班风也有了新的变化。此时，急需要重新塑造良好的学风、班风。为此，高一121班专门召开了一次主题班会。
首先，对近期的班级情况作了总结，这里面有优点也有缺点。优点我们要发扬，缺点我们要克服。接着跟学生提了一些建议和看法。
良好的班风是经过长期耐心细致地教育和严格科学地训练而逐步形成的一种良好的行为风气。抓好班风,端正学风,是班级工作的重点，我们班委一定要狠抓班级管理，搞好班风建设，但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务，班委需要做长期细致的工作：
意识决定了行为，要尽快让同学们认识到学习的重要性。只有尽早树立正确的学习观念，明白自己未来的方向，才能完成由被动学习到主动学习的蜕变。
作为班级的学生代表和骨干，班委理应在学习方面起到表率作用。
首先，提高自身学习成绩。其次，对周围的同学施加积极影响，定期或不定期地与学习态度不端正的同学进行交流，督促其学习，力争不能让一个同学掉队。
3、针对不同层次的同学采取不同方法，争取使不同学习层次的同学均能有所收获。
我们发现：成立“学习小组”，不仅可以提高班级同学的学习成绩，而且有益于加深彼此的感情。由此，我们提出了成立“一对一学习互助小组”的方案，以适应更多同学的要求。“一对一学习小组”主要是鼓励学习成绩优异的同学在日常学习中，利用各种机会，帮助成绩落后的同学端正学习态度，寻求进步，同时，也使自己在帮助中体会快乐，增进对学科知识的理解。
学风建设不应该只关注考前班级的学习氛围，而应当把重点放在平时，课堂显然就是我们平时学习的主战场。因此，每个班都应该严查考勤，强调上课纪律，最好是建立行之有效的班级考勤制度，以规范每一名同学的行为。
与其他班级同学建立长期稳定的纵向联系能使我们得到本班所学不到的经验，不同的老师，不同的授课方式。通过交流，我们能学到不同的学习方法，尽快找到适合自己的最佳的学习路径。
在班内开展小型学科竞赛、小组间PK赛、优秀学生学习经验分享等丰富多彩的活动，可以有效提高班级凝聚力，促进班级的学风建设。
本次121班主题班会，同学们受益匪浅。同学们表示班级学风建设功在平时，绝非一日之功。我们班委要齐心协力，认真对待班级工作，用心引导班内同学。我们同学一定要互帮互助，学习上有困难，我们可以采取“一帮一”措施;生活上有困难，我们要多谈心，众人伸手帮扶一把，这样，即使我们有再多的困难，也是可以战胜的。如果我们的班级能很好地执行以上这些建议，将班风建设落到实处，我们的班风便会越来越好，也一定会取得更好的集体的和个人的荣誉。
