“物质决定意识”、“环境塑造人性”。
众所周知，班级环境建设是班级文化建设中不可或缺的重要部分。班级环境包括显性和隐性两个方面。显性环境指的是学生每天上课、学习的外部环境，主要阵地是教室，从黑板报的出版到教室四围的墙壁布置，从教室后方的绿化角到走廊中的学生成果展示，都在显性环境之列；隐性环境指的是学习个体生存的内部环境，具体到班级的总体风气，教师的教风和学生的学风，都直接影响到隐性环境。隐性环境无形中促进显性环境的生成，显性环境反过来能优化隐性环境，两者互相渗透、互为补充，是班级文化建设中必不可少的部分。因此，善于布置、利用教室和走廊，建设一个温馨的显性环境十分必要。
作为衡水实验中学高中部的一位年轻班主任，五个月的工作中，我致力为学生打造一个“像家一样的学习环境”，在此，就自己对班级显性环境建设的思路和方法做以下简单总结。
首先，确定整体布局目标——雅俗共赏，打造像家一样的学习环境。其次，划分区域，
我把班级显性环境分为两大部分：一是教室内环境：二是教室外走廊环境。最后，结合学生特点和整体目标，合理布置。
一．教室内环境
教室环境是班级形象标识之一。美化教室环境，既可建设良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理研究学证明，自然环境，社会现实会对人的心理产生巨大的影响。
1. 打扫教室卫生 规范桌椅、书本、洁具等所有教室内物品的摆放。
