本月，云南衡水实验中学呈贡校区高一121班为了加强班级建设，特举办团建活动。本次班级团建活动使我获得了深刻的启发，引发了我的教育思考。
班集体是学生成长的摇篮,是学生学习、生活和交往的主要场所。和谐的班集体能够使学生的心灵得到舒展,精神得到放松,能够促进学生学业成绩的提高及健康成长。在构建和谐社会的新形势下,如何构建和谐班集体是时代赋予每一位班主任新的使命。班主任工作使我认识到,在班集体建设中,必须始终坚持以爱心为源头,用心去构建。
良好的师生关系是和谐班集体形成的重要条件,也是教育获得成功的保证。师生关系的和谐源于爱,只有热爱学生,才能耐心地去雕塑每一位学生。学生只有感受到师爱,才会主动愉快地接受教育。只有真诚地关爱学生,努力取得学生的信任,成为学生喜欢、信赖的人,才能在师生之间建起和谐的关系,教学工作才能顺利开展。
爱心不仅体现在关心学生的学习上,还体现在班级管理上。教师应以身示范,做好学生的榜样。在学校里,教师是学生最亲近和最崇敬的人,学生在心理和道德上的一个重要特点,就是“向师性”,即喜欢模仿老师。教师的一言一行,每时每刻都在潜移默化地影响着学生。教学中,凡是要求学生做到的教师要率先做到,而且要做的更好,以自己的实际行动去积极影响、教育和感染每一个学生。教师的一言一行对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和任何奖励都不可能代替的力量。比如,小孩子之间闹一点小矛盾是常有的事,为了缓和矛盾,就得让孩子们学会宽容,设身处地地为别人着想。于是,教师在日常教学中就要注意也做到对学生宽容。很多时候,学生犯了错误都会后悔,希望得到宽容、谅解。有些学生只要我们老师拉一拉,就能成为好学生。如果稍一不慎,推一推,或不注意方法,就可能毁了一个人。
教师一个宽容的微笑可以抹掉学生心灵上的阴影,一个宽容的眼神可以缓解学生身上的压力,一个宽容的动作可以点燃学生理想的火花。正如苏霍姆林斯基所说的“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”。宽容体现着教师对学生的关爱、尊重、理解和信任,也更能赢得学生的尊敬和爱戴。宽容的教师更能培养出宽容的学生,更容易营造亲密、融洽的师生关系。总之,教师对学生的影响和熏陶往往关系到他今后的一生。因此,教师必须为人师表,并且应该尽可能地在学生面前树立高大完美的形象。其人格应该是高尚的,其学识应是渊博的,其灵魂应是纯洁的,其工作应是一丝不苟的。
综上所述，爱是架起人们心灵世界、情感世界的桥梁,是建立和谐师生关系的捷径。教学不能没有爱,正如法国著名的启蒙思想家和教育家卢梭在教育名著《爱弥儿》一书中提出的“爱是人类最基本、最自然的情感,也是进行教育的基础”,只有进行以爱为基础的教育,满怀爱心,才会营造出一个和谐向上的班集体,从而使学生得到全面发展。相信121班将会充满爱，变得越来越好!
