历史课本剧在教学中的运用 ——云南衡水实验中学呈贡校区高118

近期，云南衡水实验中学呈贡校区高一118班进行了关于《马关条约》的历史课本剧编演，全班同学纷纷以极大的热情参与到这次活动中。

历史课本剧，顾名思义，即以历史课本内容为依据，以教室为舞台，学生在理解课文的基础上，把课文中描写人物活动的语句化作具体人物活动的话剧，是一种很好的直观教学手段。它能使学生在亲自体验历史的过程中,消除对历史的陌生感和距离感，激发学生参与热情和探究的兴趣与愿望。使学生走进历史，感悟历史，更深刻的了解历史，更准确的评价历史。在特定的历史情景中，通过模拟历史场景和历史人物，身临其境，与历史人物同呼吸共命运，自然而然地产生情感体验，那种强烈的情感刺激，巨大的心灵震撼将使学生难以忘怀。学生的主体地位和主体意识得到强化,感到自己是一个发现者和探索者。

编写剧本

学生通过查阅资料、编写剧本、制作道具、布置背景、设计课件、参与演出、设疑探究,培养动手动脑能力，思辨能力，合作精神和创新意识。学生在再现、体验历史的过程中学会多视角的观察和研究历史问题，感受和思索历史事件，增添学生以古揽今，鉴往知来，认识现实的智慧和能力。

制作道具

历史课本剧这种新兴的教学方式，突出了学生的主体地位和主体意识。使学生在自导自演的过程中体验和感受历史。既发展了学生的创新意识和创新能力，又培养了学生学习历史的兴趣和探究历史的激情，真正地体现了历史新课程促进学生积极主动发展的理念。

剧本讨论

剧情演练

学生们通过历史学习，进一步了解到中国国情，激发了对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。