各位老师、各位领导：
大家下午好。
今天，在这里召开德育工作推进会，安排我主持这项工作，首先感谢领导对我的信任，同行们对我工作的支持。德育工作情系每个学生，一个学校，德育工作就是一个窗口，德育工作做得好，就能得到社会、家长的支持，学生的认可，就能消除安全隐患，就能树立一种积极向上的正能量，树立良好的口碑，学校无小事，处处皆育人，而德育工作就应走在育人工作的前沿。
要做好德育工作，首先要建立一支优秀德育队伍，我校这支德育队伍由郭校长带队，本人及德育干事、年级主任、班主任构成。有如此庞大的阵营，又是高素质的德育队伍，我相信，我们的德育工作会上一个新台阶。
针对我校的现状，我有以下构想：
一、以宽容的心态，多改变自己，少埋怨环境。
很多的班主任埋怨学生素质不高，成绩很差，性格怪癖，同事不支持工作，家长不配合等等，其实只好能改变一下自己心态，想一想，都是高分学生，都是乖巧孩子，那么还要我们德育处、班主任做什么？学生是人，是活生生的个体，他们都有思想，有抱负。但他们可能娇生惯养，他们可能是纨绔子弟，他们也可能是富二代，所以需要我们改变一下心态。有这样的学生，才需要我们这样的老师，没这样的学生，我们也就失业了。相信自己，笑对工作，生活就会充满无限的乐趣。
二、多学习、多表扬、少批评
我经常在想，我们都是成人了，如果在教师会上受到批评，势必会影响教师心情，还有可能把情绪带到工作中去，带进课堂，甚至带回家庭。教师都是如此，更何况是学生呢？所以我们德育处以及各位班主任不但看到学生的不足，更需要多关注学生的闪光点，换个角度思考，甜语与我三冬暖，恶语伤人六月寒。
三、多抢跳重任，少推卸责任
人有多大的潜力，效率就有多高，这是逼出来的，铁肩膀是千斤担子压出来的。我们来这里工作，说句实话，有充分的时间，而这些时间用在做什么呢？有的人喜欢聊天，办公室成了谈笑的场所，这样下去，日复一日，年复一年，简单的重复自己的工作，只能是一个平庸的碌碌无为的人，而勇挑重任的人，正如一只辛勤的蜜蜂，忙于收获财富，沉淀自己的人生。
四、多思考，善决断，冷静做人。
首先我想请教一个问题，如果你在校园里看到一个学生拿砖头砸同学，你怎么处理这件事呢？我在这里向大家介绍陶行知的四块糖。陶行知先生任育才学校的校长时，有一天发现了学生用砖块砸自己的同学，他当即制止，并让他放学到校长室。放学后，陶先生到校长室，见该生已经等在校长室，陶先生立刻掏出一块糖果送给了他，“这是对你的奖励，因为你是守时的孩子”，当孩子怀疑的接过糖后，陶行知有掏出一块糖果放在他的手里，“这也是奖励给你的，因为当我让你不再打人时，你立即就住手了，说明你尊重我”，陶行知掏出第三块糖果塞进他的手里，“我调查过，你砸他，是因为他欺负女同学，说明你有正义感”，这时孩子哭了，“你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学”，陶先生满意的笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，“为你正确的认识错误，我再奖励给你一块糖果，我知道你是一个好孩子”。
其实我们平时做的都是这样不起眼的小事，但这些小事关系到人的发展，人的成长、人的一生。学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处显人格。从这些点点滴滴的小事中不难看出，教育是一种大智慧，是以心育心，以法育法，以个性影响个性，以精神塑造精神，以人格培养人格的过程，有什么样的班主任，就有什么样的学生，有人说做教师难，做班主任更难，做我们学校的班主任更难，其实是言过其实了。
五、处朋友、多交心、将心比心。
有位专家说过，21世纪师生关系会浮出水面上来，据统计70%同学都认为老师的态度直接影响师生亲疏关系，78%的同学认为老师要经常与学生沟通，86%的同学最讨厌挖苦学生、伤害自尊心的老师，所以，新型的师生感情双向沟通特别重要，而不是处于对立状态，特别是班主任，你的一言一行、一举一动都直接或间接地影响着学生，“学高为师，身正为范”，要从自身出发，成为学生学习生活中的导师，成为他们的朋友。
据调查显示，现在学生喜欢的班主任有三点：有真爱心、有亲和力、时尚型，这三点归根结底都和我们的宽容、平和心态有关系，宽容是教育的大智慧。泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能成其深。我们会经常恨那些不服管教的学生，讨厌不遵守纪律的学生，再想想，班级除了这些人还有几人，反过来，那些调皮学生的真诚，那些成绩差的学生勤劳，那些品行差的学生有背景，只要找到他们的优点，你就有宽容他们的理由。佛语说：“只看到别人的缺点，是魔；只看到别人的优点，是佛。魔，凶神恶煞，佛，笑口常开”。那么我们在学生心目中是佛还是魔，归根结底在于心态，我想，这也是教师宽容的力量，有时非语言的力量更能震撼学生，陶行知先生给了我们智慧，也赢得了学生的尊敬。
本学期接近尾声，越是假期临近，越是事故多发季节，半年多来的各种矛盾，可能会一击而发，且一发不可收拾，所以针对下一步工作，德育处提出以下建议：
一、班主任要读懂学生，“知己知彼”，敏锐的观察，细心的走访，多培植心腹，就能及时发现问题，防患于未然。
二、掌握激励的艺术
班主任工作要多表扬和激励学生，使他们的心境开阔，兴趣浓厚，信心倍增。激励是动力，激励是催化剂，工作中要多激励，少责备，杜绝挖苦讽刺，泼冷水伤害学生，更不能放弃任何一个学生，你放弃学生，学生就会放弃你。
三、班主任工作要掌握火候
掌握火候也就是把握“度”，表扬激励学生要把握“度”，在批评处罚学生时更要把握“度”，严禁体罚和变相体罚，严禁学生上课时不在教室。
四、班主任工作要讲究落实到位。
1.要求到位，从重从严，细微处不放过；
2.责任到位，对学生、对家长、对学校、对事业切实负责；
3.监督检查到位，定期或突击交替，监督检查；
4.奖励到位，奖惩扬抑，褒贬分明，立威信，正班风、创优秀；
5.功夫到位，事事亲躬，勤研究，勤进班，勤与学生谈心，勤察，勤思，勤出点子，具有顽强的执着精神。
五、把安全教育放到首位，每天坚持“五分钟安全教育”，并将教育内容记录在案，备查。
最后，全体同仁工作顺利。
张金波
2015年1月24日
